Soporte Y Mantenimiento De Equipo De Computo

 

En el contexto regional y nacional, la formación de Técnicos en Soporte y Mantenimiento de Equipos de Cómputo es relevante porque permiten al estudiante egresado ingresar al mundo laboral que se demanda en la actualidad. La carrera de Técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipos de Cómputo desarrolla en el estudiante las siguientes competencias profesionales: realizar operaciones de ensamble, configuración e instalación de hardware y software en el equipo de cómputo; dar mantenimiento a hardware y software en el equipo de cómputo; proporcionar soporte técnico presencial o a distancia en software de aplicación y hardware; diseñar redes de computadoras; e, instalar y operar redes de computadoras, apegándose a estándares oficiales y códigos de ética del profesional técnico. 

Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporación al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social. Facilitando al egresado su incorporación al mundo laboral, teniendo los conocimientos de los estándares y normas integrales vigentes que le permitirán su incorporación a las instituciones del sector privado y gubernamental, pequeñas y medianas empresas dedicadas al soporte y mantenimiento de equipo de cómputo, o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social. 

Para lograr las competencias en el estudiante, el campo profesional dispone de 1,200 horas de formación distribuidas en cinco módulos que van del segundo al sexto semestre: los primeros tres módulos de la carrera técnica tienen una duración de 272 horas cada uno y los dos últimos de 192. Se sugiere que el docente aplique el 80% para actividades prácticas y el 20% en actividades teórico-conceptuales, aunque la proporción puede ser ajustada considerando las características del entorno y las condiciones de cada plantel, pero sin que la práctica sea menor al 20% del total. 

De igual manera, la administración escolar del Componente Profesional es flexible y la atención de un módulo puede ser asignada a un solo docente o más, según el número de submódulos; sin embargo, la asignación de submódulos a varios docentes y su atención en forma paralela, interfiere en el proceso de aprendizaje y desarrollo de las competencias, ya que estos demandan su atención en forma escalonada y secuencial, razón por la cual se sugiere que el módulo se asigne a un solo docente, o bien, si la distribución se hace con más de un docente, es necesario terminar un submódulo para luego iniciar el siguiente, promoviendo con ello la conexión, continuidad y coherencia entre los submódulos y la adquisición de las competencias. 

El desarrollo de las competencias se logra desde una perspectiva inter y transdisciplinar a través de las actividades de aprendizaje diseñadas de manera intencionada por el docente en la planeación didáctica de los módulos, las promovidas desde la relación vertical y transversal con las asignaturas de los componentes Básico y Propedéutico, y complementadas por las actividades de los programas de apoyo sicosocial para los estudiantes, dirigidas al tratamiento de las habilidades socioemocionales relativas a la autoconciencia, autorregulación y toma de decisiones.

Equipos de Cómputo:

Los equipos disponibles para que el alumno pueda ocupar son los siguientes

Estos equipos cuentan con las mejores características para que los alumnos puedan trabajar de la manera mas cómoda y optima teniendo a su alcance nuevas herramientas para su aprendizaje.

Taller de mantenimiento correctivo de equipo de computo 

El taller de mantenimiento correctivo cuenta con equipos de computo que pueden ser desarmados y manipulados por el estudiante para así poder poner en practica la parte teórica que se aprende en clases.

Practicas:

Los alumnos realizaran practicas como desmontar una computadora para dar mantenimiento preventivo, aprender a usar el multímetro e incluso aprender a hacer un puente en el pin de la fuente de poder de una computadora.

¿Qué mas?

Los alumnos también podrán aprender sobre cómo hacer programación como lo es un código en pseint u Arduino

 

Estructura curricular: